4-й рік життя знаменується кризою «Я сам». Малюк вже повністю усвідомлює себе особистістю і відчуває нагальну потребу заявити про свою індивідуальність. Але як це робиться, він ще не знає, тому йде найпростішим шляхом — протиставляє себе дорослим і діє всупереч волі батьків. Тому так важливо вчити малюка висловлювати свої думки, бажання і почуття словами, а не істериками.

У цьому віці діти стають чудовими співрозмовниками. У них активно розвивається фантазія і абстрактне мислення. Заняття з дітьми 4-го року життя допомагають їм не тільки засвоїти певні знання, але й навчитися вчитися, спілкуватися і будувати відносини як з дорослими, так і однолітками.

Для дітей 4-го року життя ми створили програму комплексного розвитку «Граючись, розвиваємося». Назва говорить сама за себе: хоча діти вже трошки підросли, але занадто довго і зосереджено займатися однією справою вони все ще не можуть. Головний вид діяльності для них – гра. Тому всі заняття проводяться в ігровій, цікавій формі, щоб діти не втомлювалися і не нудьгували під час навчання.

Основні ідеї тут такі самі, як і раніше: ми допомагаємо батькам виховувати гармонійно розвинену особистість. Як? По-перше, ми чергуємо розумову, фізичну і творчу активність. По-друге, робимо вправи строго у відповідності з психофізіологічними особливостями цього віку. По-третє, важлива частина наших занять — навчити дітей спілкуватися один з одним, прищепити толерантність у спілкуванні. Це полегшить їм адаптацію в будь-якому дитячому колективі.

Всі заняття побудовані у вигляді сюжетно-рольової гри, яка є єдиною придатною формою навчання і розвитку для дітей даного віку. Наприклад, якщо на заняття приходить ведмедик, то всі завдання спрямовані на допомогу ведмедику (будується паркан з кубиків для будиночка ведмедика, печуться для нього пиріжки з солоного тіста, знаходяться всі ягідки на кущі малини і т. д.).